nivel inicial A2

CONTENIDO FUNCIONAL 

Información general
Comparar lugares, situaciones y acciones.
Referirse a acciones y situaciones habituales o del momento presente
Referirse a acciones y situaciones del pasado. (Pretérito perfecto)
Referirse a planes y proyectos
Expresar intenciones
Referirse al tiempo atmosférico
Predecir el tiempo atmosférico
Opiniones
Conocimiento y grado de certeza
Expresar y preguntar por el grado de (in)seguridad
Sentimientos, deseos y preferencias
Expresar estados de ánimo y preguntar por sensaciones físicas y de dolor
Sugerencias, invitaciones e instrucciones
Sugerir actividades y reaccionar ante sugerencias
Pedir a otros que hagan algo
Ofrecer y pedir ayuda, aceptarla y rechazarla
Peticiones
Pedir algo en un establecimiento público.
Preguntar por el precio de una prenda de vestir
Usos sociales de la lengua
Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena, etc. (siempre en presente o usando el pretérito perfecto)
Invitar y ofrecer algo, aceptar y rechazar invitaciones y ofrecimientos
Disculparse ante invitaciones, retrasos...
Contestar una llamada telefónica
Hacer una llamada telefónica
Solicitar información telefónicamente
Control de la comunicación oral
Señalar que no se entiende
Solicitar la repetición de lo dicho
Verificar que se ha comprendido lo dicho
Solicitar que se escriba algo
Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
Pedir a alguien que hable más despacio o más alto

CONTENIDO GRAMATICAL

Pronunciación
Entonación
Acento y ritmo
Hiato y diptongo
Sustantivos
Artículo
Adjetivo
Adjetivo calificativo
Superlativos más frecuentes
Reglas generales de la colocación del adjetivo. Formas apocopadas
Pronombre personal
En función de objeto directo
Demostrativos
Posesivos
Posesivos antepuestos
Posesivos pospuestos
Indefinidos y cuantitativos
Alguno/ninguno
Construcciones de doble negación
Interrogativos
Numerales
Usos de ser y estar
Uso de ser/estar + adjetivo calificativo
Uso de estar + de + sustantivo
Uso de estar + participio
Uso de estar para la ubicación (En la ciudad)
Tiempos verbales
Expresión de las acciones habituales
Presente con valor de futuro
Pretérito perfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes:
morfología y uso
Verbos impersonales: llover, hacer frío/calor...
Formas no personales
Morfología y uso del gerundio en perífrasis (estar + gerundio)
Construcciones con verbos como gustar, parecer + que... y doler
Perífrasis verbales: tener que + infinitivo, ir a + infinitivo, pensar + infinitivo, empezar a + infinitivo (se ha visto en A1 dentro de la lengua del aula para dar instrucciones)
Adverbios y locuciones adverbiales
cantidad, afirmación, negación, modo...
Preposiciones y locuciones prepositivas
Construcciones preposicionales con pronombre personal átono
Referencias temporales
Indicadores de habitualidad y frecuencia (nunca, a veces, todos los días...)
Indicadores de pasado, presente y futuro
Indicadores de anterioridad y posterioridad con respecto al presente(antes de, después de...)
Hábitos y frecuencia
Referencias espaciales
Indicadores de localización espacial respecto a una ciudad, un país...
Concordancia
Construcciones oracionales
Oraciones enunciativas,
Interrogativas directas
Exclamativas y exhortativas. Usos de las interjecciones más frecuentes
Comparativas con partículas de uso frecuente. Comparativas de igualdad
Oraciones subordinadas
Sustantivas con el verbo en indicativo o en infinitivo
(me parece que, creo que...)
Adverbiales causales con el verbo en indicativo e introducidas por las conjunciones más frecuentes

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nivel inicial A1

CONTENIDO FUNCIONAL

Información general
Identificar personas, lugares y objetos
Describir personas, lugares, objetos y estados
Comparar personas, objetos, lugares, situaciones y acciones
Expresar motivos para estudiar español
Referirse a acciones habituales o del momento presente
Opiniones
Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo
Expresar y preguntar por acuerdo y desacuerdo
Corroborar y negar información ajena (¿No es verdad? ¿Tú crees?)
Conocimiento y grado de certeza
Expresar conocimiento y desconocimiento
Sentimientos, deseos y preferencias
Expresar y preguntar por gusto y agrado
Expresar y preguntar por satisfacción y deseo
Expresar y preguntar preferencias
Expresar y preguntar por deseo y necesidad
Peticiones
Pedir algo en un establecimiento público
Preguntar por el precio de un objeto
Usos sociales de la lengua
Saludar y despedirse
Presentar a alguien y reaccionar al ser presentado
Felicitar y dar las gracias
Control de la comunicación oral
Señalar que no se entiende
Solicitar la repetición de lo dicho
Verificar que se ha comprendido lo dicho
Deletrear y solicitar que se deletree
Solicitar que se escriba algo
Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
Pedir a alguien que hable más despacio o más alto.

CONTENIDO GRAMATICAL

Alfabeto
Pronunciación
Entonación: realización de los patrones entonativos (enunciativo, negativo e interrogativo)
Acento y ritmo. División silábica
Diferenciación y uso de mayúsculas y minúsculas
Reconocimiento y transcripción de los principales signos de puntuación
Sustantivos
Género: reglas de diferenciación del género por la terminación. Casos especiales más frecuentes. El género de sustantivos referidos a personas (profesión, parentesco, etc.)
Número: formación de plurales
Concordancia
Artículo
Morfología. Contracción
Usos generales del artículo determinado e indeterminado
Presencia y ausencia: reglas generales. Casos especiales más frecuentes: en los tratamientos; con marcadores temporales; con hay/ está
Adjetivo
Adjetivo calificativo
Gentilicios
Género y número. Concordancia
Comparativos de superioridad e inferioridad
Pronombre personal
Formas átonas y tónicas
En función de sujeto y en función de objeto directo: presencia, ausencia y colocación. Muestra y reconocimiento en función de objeto directo
Demostrativos
Morfología y uso para identificar, señalar y discriminar
Posesivos
Formas átonas y tónicas
Usos generales: identificación, relaciones de propiedad
Alternancia artículo/posesivo
Indefinidos y cuantitativos
Morfología y uso de los más frecuentes
Formas apocopadas
Oposiciones algo/nada
Interrogativos
Morfología y uso de la interrogativa directa
Uso de partículas interrogativas más frecuentes: qué/cuál/quién...
Numerales
Formación y concordancia de los ordinales y cardinales de uso más frecuente
Pesos y medidas más frecuentes
Millones, sólo muestra y reconocimiento
Relativos de uso más frecuente (que)
Usos de ser y estar
Uso de ser + para identificar. Ser + sustantivo
Uso de ser + adjetivo para referirse a la nacionalidad, profesión, lugar de origen, parentesco, ideología, material
Uso de ser para expresar la hora y para referirse al tiempo
Uso de estar + adverbios de modo
Uso de estar para la ubicación de objetos y personas
Contraste ser/tener/llevar en las descripciones
Hay/está
Tiempos verbales
Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Uso del presente como imperativo.
Verbos reflexivos más frecuentes (llamarse, dedicarse...)
Verbos gustar y parecer
Introducción de las perífrasis verbales de infinitivo: tener que, ir a, querer, poder, necesitar...
Adverbios: cantidad, afirmación, negación, modo, tiempo y lugar
Preposiciones y locuciones prepositivas (a/de/para/en/con...)
Referencias temporales
Indicadores de presente
Expresión de la hora (sólo como muestra y reconocimiento), de los días de la semana, de los meses, de la fecha, de la estación del año
Referencias espaciales
Indicadores de localización espacial
Concordancia sujeto-verbo y sujeto atributo. Orden de colocación de los elementos oracionales
Uso impersonal de haber
(En el contexto de la ciudad pasa a A2)
Construcciones oracionales
Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas)
Oraciones interrogativas directas
Oraciones coordinadas con las conjunciones de uso más frecuente
Oraciones comparativas de inferioridad y superioridad con partículas de uso frecuente
Adjetivas con el verbo en indicativo, introducidas por los relativos de uso más frecuente (que, donde...)
Oraciones causales y finales(porque, para + infinitivo...)
Abreviaturas más utilizadas
Direcciones (Sr. , Sra., C/, nº...)
Ordinales
Fórmulas de tratamiento


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Hablando de cosas que solo entiende el especialista...

les mando dos links, uno es la noticia del escándalo Sokal
http://es.wikipedia.org/wiki/Esc%C3%A1ndalo_Sokal#cite_note-30
que fue un engaño que hicieron a varias revistas cientificas, se supone que tienen especialistas revisando los articulos que les envian para evitar engaños y falsificaciones.
Pues mandaron articulos que decian solo incoherencias, pero con frases pseudocientificas y oscuras, y pasaron!!!

he aqui el generador de articulos apocrifos del MIT (se menciona en el articulo de la wikipedia de arriba)
http://pdos.csail.mit.edu/scigen/
Sólo como sugerencia: pongan como autores a Terminator, Robocop, T1000 y a E-Wally... y traten de entender el articulo generado... si, parece ciencia... jajaja.

=O

En la India escriben Ingles como lo hablan:

"sir, u hav said tht in intrinsic cndctr direction of el. n holes r in same directn bt becoz of the movment of el. 2wrds +ve plate holes moved 2wrds _ve plate nw hw can they both move in same directn?"


"Entienda el que pueda"

Множества. множество вещественных числов (ℝ) является не счётнием, то ест |ℕ|<|ℝ|???

Существует два вида множества:
Конечные Можность (cardinality, |A|)  совпадает со перечисленим элементов, так как эти множества производят перечисление своих элементов в любой порядок.
Вескониечние Нельзя говорить о определением перечислении своих елементов, но можно дать их Можностью независимо от свои порядок.
Самую низкую Можностью Вескониечних множеств должна дать тех которые можно координировать двеоднозначно  со первим числовим классем и поэтому имеют одна и та же можность чем её.

Определения

Перечисление: ресултат от считать элементи множества которые имеет такой определене закон чтобы обратит множество в  Множество хорошо порядочно.
Множество хорошо порядочно: имеет елементи звиязанные друг с другом при помощи определеной последовательности, согласно с ней существует первий элемент множества, и у каждого элемента (если он не последние) есть другой определение элемент.
Два множества “хорошо порядочние” имеют один и то же перечисление если можно ввести координирование двеоднозначно так что  если E и F явлаются любими элементами множества, и E' и F’ явлаются любими элементами другого множества, тогда положение E и F в последовательностью первого множества совпадает к положеню E' и F’ в последовательностью второго множества. (если Е вышеизложенный чем F то Е’ вышеизложенный чем F’).
Множество счётное: Его элементи можно отвечать взаимностью один на один с множеством натуральних чисел или с конечним подмножеством множества натуралних чисел. (Гостиница Гилверта)
Множество, составляющий из вескониечного счётного  подмножества, необходимо будет вескониечное.
Множество не счётное: Вескониечние Множество не равномогущественный к множеству натуральних чисел.

Множества чисел счётние или не счётние?

Натуральние чисел (ℕ): преположем что я думаю один натуральний число, а вы гадаете его, но кажди день можно сказать только один чисел... ответ будет так:

1й день	2й день	3й день	4й день	...	И.т.д.
1	4	3	7	...	∞

Целие чисел (ℤ):затем я думаю целие чисел, а также вы гадаете его, ответ можно быть так (повторить не надо):

1й день	2й день	3й день	4й день	...	И.т.д.
1	-1	2	-2	...	∞

Как можно отвечать взаимностью один на один с множеством натуральних чисел являются счётнями и в весконечном |ℤ|=|ℕ|=ℵ₀.

Рациональние чисел (ℚ): Тогда я думаю 2 целие числа, положительние, и обращаю внимание в их пориадке:
У меня будет пары: (1,1), (1,2), (2,1), (2,2), (1,3), (3,1), (2,3), (3,2), (3,3), (1,4)…  ∞
Выражаю каждую пару (r,s) как частное r/s, можно отвечать взаимностью один на один с множеством натуральних чисел, тогда множество рациональних числов (ℚ) является счётним. |ℚ|=|ℕ|=ℵ₀.

Теорема Кантора.

вещественный чисел (ℝ), счётние или не счётние?
”множество вещественных числов (ℝ) является не счётнием, то ест  |ℕ|<|ℝ|”

• Выбираем подмножество вещественных числов (0-1)
• Действуем как раньше:

1	a=	0.	a1	a2	a3	a4	a5	…
2	b=	0.	b1	b2	b3	b4	b5	…
3	c=	0.	c1	c2	c3	c4	c5	…
4	d=	0.	d1	d2	d3	d4	d5	…
5	e=	0.	e1	e2	e3	e4	e5	…
6	f=	0.	f1	f2	f3	f4	f5	…
…	…	…	…	…	…	…	…	…

• Но можем определить число которы не  отвечает взаимностью к никакому натуральному числу (всегда будет один ещё), за этого употребляем диагональ кантора. Каждому числу сложим единицу. Получаем следующее:

?

r=

0.

a1+1

b2+1

c3+1

d4+1

e5+1

…

Это число не находится в списке сделанный вверху (энная цнфра будет всегда < на 1). Дальше, это не польного списка вещественных числов, то ест  |ℕ|<|ℝ|.

Литература

-Кантор, Георг. “Оснобания для общая теория множеств”. Mathematische Analen (1882)

-El mALEPHicio del infinito - Gaussianos | Gaussianos. http://gaussianos.com/el-malephicio-del-infinito/

-La diagonalización de Cantor - Gaussianos | Gaussianos. http://gaussianos.com/la-diagonalizacion-de-cantor/

-Qué extraño es el infinito - Gaussianos | Gaussianos. http://gaussianos.com/que-extrano-es-el-infinito/